河南智誠天下文化藝術有限公司以“景觀即課程，自然即課堂”為核心理念，通過系統性景觀設計，將學校文化基因與學科知識深度融入自然場景，打造兼具文化敘事力、教育功能性與生態可持續性的校園環境，構建“可探索、可學習、可生長”的戶外育人場域園林景觀設計 。

服務內容：

1、校園景觀總體規劃

? 文化環境戰略策劃：為校園提供整體文化景觀方案，植入地域文脈與教育主題，構建差異化空間標識體系園林景觀設計 。

2、課程型景觀設計

? 研學景觀規劃：設計戶外探索路徑（如地質觀測點、生態濕地、天文觀測臺），匹配科學、地理、生物等學科課程，打造“行走的課堂”園林景觀設計 。

? 文化敘事景觀：通過雕塑群、歷史長廊、互動裝置等載體，將學校歷史、地域文化轉化為可參與的故事場景園林景觀設計 。

? 學科融合場景：結合課程需求設計功能性景觀，如數學幾何花園、語文詩詞竹林、物理力學互動裝置，實現“一草一木皆教材”園林景觀設計 。

3、未來教育景觀研究

? 教育場景趨勢預判：研究智能技術（AR導覽、物聯網生態監測）、跨學科實踐（STEAM花園）等方向，推動景觀與未來教育形態的深度融合園林景觀設計 。

? 生態教育一體化：設計雨水花園、碳中和林區等生態模塊，將環保實踐融入自然課程，培養可持續發展意識園林景觀設計 。

4、精細化設計與落地

? 精細化設計：基于課程與文化活動需求，細化景觀節點構造（如互動裝置結構、研學標識系統），確保文化表達與功能落地園林景觀設計 。

? 場景化施工指導：全程參與材料選擇、植物配置、裝置安裝，保障景觀與課程場景的無縫銜接園林景觀設計 。

服務特色：

1、文化基因的景觀轉譯

? 從地域歷史中提煉符號，通過藝術化手法轉化為景觀語言，使每一處場景成為“可觸摸的校史教科書”園林景觀設計 。

2、課程與自然的深度咬合

? 跨學科載體：景觀設計同步生成課程資源包（如植物標識牌含二維碼知識庫、互動裝置匹配實驗手冊），支持教師開展戶外教學園林景觀設計 。

? 五育融合場景：勞動實踐田、美育雕塑區、體育拓展設施一體化布局，實現“一場域多育人目標”園林景觀設計 。

3、生態與教育的共生設計自然實驗室：濕地生態系統、昆蟲觀察站等模塊，支持生物多樣性研究與環保課題實踐園林景觀設計 。

? 可持續技術應用：透水鋪裝、太陽能照明、雨水回收系統，將綠色技術轉化為生態教育案例園林景觀設計 。

4、全周期場景賦能

? 從前期策劃到后期運營，提供課程開發支持、教師培訓、活動策劃等延伸服務，確保景觀持續發揮育人價值園林景觀設計 。

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